doi:10.18454/RULB.12.21

РОДНОЙ ЯЗЫК В МОНОЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ И МНОГОЯЗЫЧНОЙ СРЕДЕ

Научная статья

Кючуков Х.

Ушакова О. С.

Яшина В. И.

DOI:

https://doi.org/10.18454/RULB.12.21

Выпуск: № 4 (12), 2017

PDF

Кючуков Х.

Силезский университет в Катовицах

Ушакова О. С.

Российская академия образования

Яшина В. И.

Московский государственный университет образования

Аннотация

В работе представлен небольшой исследовательский проект, направленный на изучение российских монолингвов в Москве и турецких билингвов, живущих в Берлине, Германия. Дети исследовались с помощью теста раннего развития языка (3-е изд.), и, несмотря на определенные ограничения в исследовании, результаты указывают на интересные тенденции. Российские дети-монолингвы показали лучшие результаты в разделе, посвященному пониманию текста, чем турецкие билингвы; однако в разделе, тестирующему продуктивные навыки, обе группы детей имели одинаковые результаты. У всех детей были трудности с пониманием абстрактных терминов, определенных предлогов, сложных предложений, с пересказом текста или созданием сюжетной истории с помощью картинок. Билингвизм не является препятствием для развития родного языка, но, похоже, существуют универсальные факторы, влияющие на процесс освоения языка.

Ключевые слова:

монолингвизм, билингвизм, русский, турецкий, родной язык, развитие языка.

Список литературы

Crain S. An introduction to linguistic theory and language acquisition / S. Crain, D. Lillo-Martin - Oxford: Blackwell, 1999 – 440 p.
Hoff E. Causes and consequences of SES-related differences in parent-to child speech / E. Hoff // M. H. Bornstein, R.H. Bradley (eds) Socioeconomic status, parenting, and child development. – Mahwah, NY: Lawrence Erlbaum Associates. – 2003. – Pp. 147-160.
Johnston J. Factors that Influence Language Development [Electronic resource] / J. Johnson // M. Boivin, R. Peters, R. Tremblay (eds.) Encyclopedia on early childhood development. 2nd ed. – Updated April 2012. – University of British Columbia. -2012. – URL: http://child-encyclopedia.com/sites/default/files/dossiers- complets/en/aggression.pdf. (Accessed 17.02.2017).
Kyuchukov H. Roma parents as educators of their children / H. Kyuchukov, M. Kaleja, M. Samko // Intecultural education. – 2016. – Vol. 26 (5). – P. 444-448. – DOI: 10.1080/14675986.2015.1093740.
Kyuchukov H. Bilingual and multicultural education in Russian kindergartens / H. Kyuchukov, O. S. Ushakova, V. I. Yashina // Intercultural education. – 2015. – Vol.26(3). – P. 248-251. – DOI: 10.1080/14675986.2015.1048960.
Topbaş S. Test of Early language Development –Third Edition / S. Topbaş, S. Güven - Ankara: Detay, 2011. – P.120.
Umek L. M. Children’s intellectual ability, family environment, and preschool as predictors of language competence for 5-year –old children/ L. M. Umek, G. Socan, K. Bajc, U. F. Peklaj // Studia Psychologica. – 2008. – Vol. 50. – Pp. 31-47.
Ушакова О. С. Закономерности овладения родным языком: развитие языковых и коммуникативных способностей в дошкольном возрасте. / О. С. Ушакова – Москва: Сфера, 2014 – 286 c.
Vygotsky L. Thinking and speech: Vol. 1: Problems of general psychology. / L. Vzgotsky. – New York: Plenum Press, 1978. – 396 p.
Яшина В. И. Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста. / В. И. Зашина. – Москва: Академия, 2014 – 448 с.