doi:10.18454/RULB.2020.22.2.8

АДАПТАЦИЯ АКТИВНЫХ СЛОВАРНЫХ МЕТОДОВ, НАПРАВЛЕННЫХ НА «ПАССИВНОЕ» ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЛЕКСИКИ

Научная статья

Нурутдинова А. Р.

Епишева К. Д.

Шайдуллина А. Р.

Хусаинова Р. Р.

DOI:

https://doi.org/10.18454/RULB.2020.22.2.8

Выпуск: № 2 (22), 2020

PDF

Нурутдинова А. Р.

Казанский (Приволжский) федеральный университет, Казань, Россия

Епишева К. Д.

Казанский (Приволжский) федеральный университет, Казань, Россия

Шайдуллина А. Р.

Альметьевский государственный нефтяной институт, Альметьевск, Россия

Хусаинова Р. Р.

Альметьевский государственный нефтяной институт, Альметьевск, Россия

Аннотация

Изучение словарного запаса является важным процессом в изучении языка. Словарь влияет не только на прогресс обучения, но и восприятие нас другими людьми. В нашей повседневной жизни одной из причин, по которой человек идентифицируется как образованный, является разнообразие слов, используемых в речи. Вышеуказанная закономерность была принята во внимание и нашла отражение в целях современного образования. Центральная компетенция, сформированная в современной школе, является коммуникативной. Таким образом, учебный процесс также претерпел изменения. Кроме того, преподавательская лексика является, безусловно, самой многоаспектной частью обучения языку. Что касается формирования коммуникативных навыков, то словарный запас по активному и пассивному типам выходит на первый план. Проблема значительного беспокойства состоит в том, что большинство исследований и дискуссий изучают расширяющийся словарный запас в целом. В значительной степени они представляют методы обогащения и способы измерения пассивной лексики. Слово проходит несколько этапов, прежде чем перейти к активной части словарного запаса. Методы для усиления пассивных слов должны быть построены, чтобы помочь учителям в их практике. Он подчеркивает актуальность этого исследования. Объектом исследования являются методы пассивного укрепления словарного запаса. Предмет исследования определяется как процесс укрепления пассивной лексики. Цель исследования была двоякой: во-первых, изучить особенности пассивной и активной лексики; во-вторых, рассмотреть пути укрепления пассивной лексики. Рассматриваются следующие методы: 1) изучение теоретического материала о пассивной и активной лексике, включая их отличительные особенности, подтипы и способы измерения; 2) изучить методы активации пассивной лексики; 3) синтезировать новые методы путем преобразования существующих обогащающих словарный запас методов. В исследовании использовалось описательное исследование вторичных данных по данной теме, анализ данных и предлагаемые методы, синтез новых способов обучения активной лексике.

Ключевые слова:

пассивная лексика, активная лексика, коммуникативная компетенция, методы, активация пассивной лексики, способы обучения.

Список литературы

Bintz W. P. Teaching vocabulary across the curriculum / Bintz W. P. // Middle School Journal. 2011, doi:10.2307/23047715
Carver D. J. ‘Idioms’ and the Teaching of an Active Vocabulary / Carver D. J. // English Language Teaching Journal, Vol.26, №1, 1971, p.47-54.
Corson D. J. The Corson measure of passive vocabulary / Corson D. J. Language and Speech, vol.26, 1983, Part 1
Fan M. How big is the gap and how to narrow it? An investigation into the active and passive vocabulary knowledge of L2 learners / Fan M. // RELC Journal, 2000, 31(2):105-119. doi: 10.1177/003368820003100205
Fox G.M. Are you enriching your pupils’ vocabulary? The Elementary English Review / Fox G.M. 1938, Vol. 15, No. 2, pp. 52-54
How to Teach Vocabulary Like a Pro [Electronic resource]. – URL: https://superingenious.com/how-to-teach-vocabulary-like-a-pro/ (accessed: 18.05.2020)
Kootstra G.J. Second Language Acquisition. International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences (Second Edition) / Kootstra G.J, Starren M. 2015
Laufer B. The development of passive and active vocabulary in a second language: same or different? Applied Linguistics / Laufer B. 1998, 19(2). doi: 10.1093/applin/19.2.255
Laufer B. The relationship between passive and active vocabularies: Effects of Language Learning Context. Language Learning / Laufer B. 1998, 48:3, pp. 365–391. doi: 10.1111/0023-8333.00046
Laufer B. Testing Your Vocabulary Knowledge: Size, Strength, and Computer Adaptiveness. Language Learning / Laufer B., Goldstein Z. 2004, 54(3):399 – 436. doi: 10.1111/j.0023-8333.2004.00260.x
Meara P. A note on passive vocabulary. Second Language Research / Meara P. 1990. doi: 10.1177/026765839000600204
Nemati A. Active and passive vocabulary knowledge: the effect of years of instruction / Nemati A. // Journal of Applied Science, 2010, 12(1):3746-3751
Noroozi M. Meaning-focused output and meaning-focused input: The case of passive and active vocabulary learning, Cogent Arts & Humanities / Noroozi M., Siyyari M. 2019, 6: 1651443. doi:10.1080/23311983.2019.1651443
Thought Co [Electronic resource]. – URL: https://www.thoughtco.com/what-is-active-vocabulary-1689060 (accessed: 18.05.2020)
Wu W. Lexical collocations: one way to make passive vocabulary active. Chung Hua Polytechnic Institute / Wu W. 2020
Куликова О. В. Tехнология развития критического мышления (ТРКМ) как способ активизации словарного запаса на уроках английского языка. Материалы II международного конкурса научно-исследовательских работ студентов, магистрантов и аспирантов «в мире науки: вопросы филологии, лингводидактики и переводоведения» / Куликова О. В. Чебоксары, 2018, c. 104