К ВОПРОСУ О ЛИНГВОПРАГМАТИЧЕСКОЙ ТАКСОНОМИИ СЛОВ-АРГУМЕНТАТОРОВ

В русле антропоцентрической парадигмы языкознания выступает человек как «творец языковой и речевой деятельности, поэтому всё больше исследований охватывают языковое поведение человека, языковую личность. Выражение интенций как коммуникативных намерений, а также модальных отношений, оценочных и эмоциональных состояний содержится в целом ряде языковых образований, употребляемых в коммуникативных процессах»

Цель данной статьи – представить и дополнить опыт изучения компонентов теории аргументации, а именно слов-аргументаторов в испанском языке, преимущественно широкоупотребительных и наблюдаемых в бытийном дискурсе.

Теория аргументации – это область знания, которая изучает процесс аргументации и способы убеждения людей в чем-то. Она включает в себя изучение различных типов аргументов, методов убеждения и способов доказательства. Основными принципами теории аргументации являются:

1) принцип релевантности, то есть аргументы должны быть связаны с темой обсуждения и должны быть достаточно сильными, чтобы убедить аудиторию;

2) принцип ясности – аргументы должны содержать только те факты и доказательства, которые необходимы для обоснования своей позиции.

Кроме того, теория аргументации изучает различные типы аргументов: прямые и косвенные; рациональные и эмоциональные; аргументы от авторитета; аргументы от примера

Актуальность рассмотрения слов-аргументаторов и их коммуникативно-прагматического потенциала (в данной статье на материале разных языков, включая русский, английский, французский) подтверждена бесконечным разнообразием как в классификациях, так и в подходах к их изучению. Умение аргументировать свои мысли и точку зрения может быть построено на словах-аргументаторах, позволяющих сформулировать аргументы и убедительно выступить. В русле данной тематики приведены примеры испанских слов-аргументаторов, эквивалентных исследованным в других языках. Новизна работы состоит в сопоставительном анализе и причислению слов-аргументаторов к языковым разрядам, имеющим отличительные особенности в лингвопрагматической таксономии.

Слова-аргументаторы определим как лексические единицы для убеждения, подкрепления, развития конкретной идеи или доказательства. Они выполняют роль инструментов улучшения качества аргументации и эффективного воздействия на слушателя / аудиторию. Согласно собственным наблюдениям, в классификации слов-аргументаторов выделим несколько категорий в соответствии с их функциональностью и конкретными признаками:

1) логические аргументы, основанные на логических выводах и доказательствах и используемые для убеждения оппонента в правильности своих утверждений;

2) эмоциональные аргументы – основанные на эмоциях и чувствах;

3) аргументы от авторитета используются для подтверждения своих утверждений ссылками на известные, авторитетно весомые и значимые источники;

4) аргументы личного опыта;

5) аргументы от аналогии используются для объяснения своих мыслей на основе сходства с другими ситуациями или объектами.

Другими примерами критериев классификации слов-аргументаторов, на наш взгляд, являются:

Способ выражения:

– Слова-аргументы («я думаю», «это очевидно», «посмотри на факты»).

– Факты и доказательства (цифры, статистика, диаграммы, таблицы данных).

– Цитаты (из книг, статей, исследований).

Степень убедительности:

– Слабые доводы (общие утверждения, предположения).

– Сильные доводы (конкретные примеры, доказательства).

Форма выражения:

– Предложения («Я считаю, что…», «Это можно доказать…»).

– Высказывания (утверждения, мнения).

– Вопросы («Как это подтвердить?», «Что вы предпримете?»).

Источники:

– Собственные слова (собственные мысли, мнения, опыт).

– Внешние источники (книги, статьи, исследования, (онлайн) чаты).

Уровень сложности:

– Простые аргументы (логические или эмоциональные).

– Сложные аргументы (основанные на нескольких источниках и/или включающие различные типы аргументации).

Субъект:

– Личные аргументы (аргументы, основанные на личном опыте, знаниях или убеждениях).

– Аргументы других людей (аргументы от других людей, экспертов, источников).

Тем не менее классификации используются в зависимости от контекста и целей аргументации. Также они зависят от разных видов дискурса. В речи коммуникантов часто присутствуют такие слова как даже, ещё, всё ещё, пока, уже и пр. Однако мы редко обращаем внимание на них и задумываемся о том, почему не обойтись без подобных речевых вкраплений, существенных вставок и компонентов высказываний, безотносительно конкретно направленного анализа. Данная статья представляет краткий обзор этих довольно употребительных в бытийном дискурсе слов на материале исследований по разным языкам.

Следовательно, очевидны применимые методы анализа, включающего описательный, сравнительно-сопоставительный, контекстуальный (в рамках письменной, литературной, опосредованной коммуникации), а также множество междисциплинарных подходов, безусловно фигурирующих в изучении актуальной тематики.

Как упоминалось выше, аргументация может быть разной в зависимости от контекста и ситуации. Аргументативный дискурс – это процесс коммуникации, в котором одна сторона пытается убедить другую сторону в своей точке зрения с помощью аргументов и доказательств. Стороны коммуникативного взаимодействия могут быть как равными, так и неравными в плане знаний и опыта. Для успешной аргументации необходимо уметь выбирать правильные аргументы и доказательства, а также правильно их представлять. Кроме того, важно уметь слушать и понимать точку зрения другой стороны, учитывая ее аргументы. Аргументативный дискурс в политике, науке, бизнесе помогает решать конфликты и достигать согласия между сторонами

Наряду с общими функциями слов-аргументаторов Н.С. Баребина и И.Н. Зырянова

1) анализ семантических и прагматических пресуппозиций, порождаемых частицей даже в утвердительных высказываниях и высказываниях с отрицанием в результате взаимодействия семантики частицы и отрицания;

2) анализ функционирования даже в градационных конструкциях;

3) сопоставительный анализ ее функционирования в контекстах нейтрального и противопоставительного отрицания, что позволяет выявить специфику двойной скалярной импликатуры и импликатуры неожиданности, входящих в её семантико-прагматическую структуру.

А.М. Клюшина выявляет, что разнообразные частицы могут нести семантику крайности, а именно: усилительно-ограничительные (и, даже, просто, прямо, только, хоть, всего), определительные (именно), количественные (почти), отрицательные (не, ни), указательные (вот), неопределенные (кое-, -нибудь, -то), модально-глагольные (хоть бы, хотя бы). Кроме того, ею определены сочетания языковых единиц с исследуемыми частицами, и установлено, что русские частицы являются конституентами поля семантики крайности

Однако наиболее приближенной теме о словах-аргументаторах является исследование К.А. Перцевой, в котором, с одной стороны, обсуждаются проблемы функционирования частиц как особых служебных единиц, а с другой – изучается синтаксис структуры осложненного предложения. Опираясь на концепцию Е.А. Стародумовой, обозначившей функционирование частиц как отдельный аспект в системе изучения, установившей круг конструктивно-синтаксических функций частиц и определившей сущность союзности частиц, К.А. Перцевая детально изучила и охарактеризовала таксономию частиц даже, еще, уже и тоже, пояснила их разнокалиберный функционал. Приведём некоторые ее выводы по части синтаксичности указанных частиц:

1) для частицы даже главными остаются грамматический (тяготение к предикату) и семантический аспекты;

2) роль частиц уже и ещё в осложненном предложении определяется их семантической сущностью;

3) у частицы тоже чаще всего проявляется коммуникативная (анафорическая) функция

Итак, исследователь представила потенциал даже, еще, уже и тоже, продолжая пополнять накопленный в современной русистике опыт изучения данного класса служебных слов.

Что касается европейских языков, то включенные для рассмотрения (см. таблицу соответствия) слова-аргументаторы с точки зрения морфологии чаще называются наречиями, хотя в отдельных случаях их номинируют как индикаторы, операторы, аргументативные интенсификаторы, аргументаторы-коннекторы и т.п. В процессе коммуникации слова-аргументаторы помогают усиливать любой член предложения или всё предложение, в результате чего важно учитывать роль окружения, во взаимодействии с которым функционируют данные структуры. Поскольку экспрессивность ориентирована на собеседника с целью заинтересовать его, оказать воздействие, выбор соответствующих структур субъектом коммуникации является намеренным действием, направленным на достижение определенных целей. О.В. Ситосанова пишет о стратегическом подходе волеизъявления с набором тактик (убеждения и запроса информации, доказательства) в использовании слов-аргументаторов even, still, however. В качестве вывода приводится утверждение о том, что в английском языке эти слова придают аргументативную направленность и способствуют интенсивности иллокутивной силы «выдвижение аргумента», что делает его более убедительным. Например, слово-аргументатор still в английском языке, применяемое в тактике запроса информации, помогает получить нужные сведения с коннотацией выражения недовольства, вследствие чего высказывание с его помощью становится более категоричным и убеждает адресата в необходимости данной информации

Во французском языке Т.В. Нешева

1) введение слова-аргументатора должно придавать высказыванию статус аргумента, то есть доказательства позиции говорящего;

2) слова-аргументаторы являются обязательными маркерами градуального изменения признака характеризуемого ими предиката;

3) использование слов-аргументаторов свидетельствует об отступлении от коммуникативно-прагматической нормы.

Ею детально изучены языковые элементы encore – еще, déjà – уже и описаны пять основных функций-стратегий слов-аргументаторов:

* ассертивная, суть которой заключается в информировании адресата, поэтому она включает такие микростратегии, как констатацию и обоснование доводов;

* директивная, направленная на управление говорящим поведением адресата и проявляющаяся в побуждении адресата к конкретным действиям;

* декларативная, при реализации которой говорящим сообщается новая для адресата информация, как правило, неожиданная для него;

* экспрессивная, направленная на выражение чувств говорящего или его модальной оценки;

* комиссивная, самостоятельная реализация которой не свойственна словам-аргументаторам, она является прерогативой предиката или всего дискурса в целом.

В рамках исследованных типов коммуникативно-прагматической нормы Т.В. Нешева обозначила для слов-аргументаторов протекцию (encore – еще), ретроспекцию (déjà – уже), уточнение, значение интенсивности (актуализация степени соотнесенности предиката с действительностью), контраргументацию

Анализируя испанские слова-аргументаторы, отметим их сущностные характеристики, включающие широкое применение в связи с контактностью лингвокультуры. Зачастую они позволяют выразить не только факты, но в большей степени эмоциональное отношение собеседников во всевозможных коммуникативных ситуациях, что делает разнообразные эмотивы-аргументаторы привлекательным предметом исследования. Приведём примеры испанских аргументаторов, эквивалентных словам в других языках (см. таблицу 1), нормативно реализующихся в бытийном дискурсе. Большинство признаков лингвопрагматической таксономии в упомянутых исследованиях на материале русского, английского и французского языков, подтверждены в функционале испанских наречий, союзов и частиц:

* Todavía – со значением «еще», «все еще», «до сих пор», «по-прежнему», в зависимости от контекста с выражением продолжения чего-либо. В предложении располагается и после, и перед глаголом. В примерах можно попробовать подстановку разных значений.

Todavía vivo con mis padres. – Я еще живу со своими родителями.

¿Están durmiendo todavía? – Они еще спят?

¡Todavía estás aquí! – Ты все еще здесь! (недовольство)

* Todavía no переводится как «еще нет».

¿Todavía no lo has hecho? – Ты еще это не сделал?

No lo tiene todavía. – У него этого еще нет.

Todavía no he comido, tengo hambre. – Я до сих пор не поел, сижу голодный.

* Aún – данное наречие с графическим ударением признано Испанской Королевской Академией синонимом и эквивалентом todavía, хотя и имеющим свои значения «все же», «всё равно».

Aún voy al mismo bar de siempre con mis amigos. – Я так и хожу в тот бар с друзьями.

Существует мнение, что todavía употребляется чаще, чем aún, а в следующие оба примера демонстрируют не только недоумение или удивление, но и переживания говорящего

¡Todavía no comprendes! – Ты никак не поймёшь (не понимаешь)!

Aún estoy sorprendido – Я очень удивлён.

* Aún no – переводится как «по-прежнему», но это не то же самое, что todavía no.

Ana y Andrés tienen 40 años y aún no tienen hijos. – Анне и Андрею по 40 лет, но у них нет детей.

* Aun – без графического ударения имеет значение «даже», «хотя», «до тех пор», «включая».

Aun si le das mil oportunidades más, te volverá a fallar. – Даже если ты дашь ему еще тысячу шансов, он снова подведет тебя.

* Ya – это наречие, которое означает «уже», указывает на что-то сделанное. В предложении, как правило, стоит перед глаголом.

¿Ya tienes las entradas para el concierto? – У тебя уже есть билеты на концерт?

Ya hemos hablado de esto. – Мы уже поговорили об этом.

Также употребляется в качестве утверждения. На русский язык переводится «да уж», «ну да»:

Tenemos que pintar la casa. – Ya… – Нам нужно покрасить дом. – Да уж…

Когда ya стоит в конце предложения или после глагола с tener que, hay que, то имеется ввиду что нужно что-то сделать очень срочно:

Si no quieres perder el tren, tienes que salir ya. – Если не хочешь опоздать на поезд, то тебе нужно уже выходить.

Если это ответ, то он может обозначать просто «да» или обозначать приглашение к работе. Дополнительные выражения: ya está bien – уже достаточно, хватит, ya que – так как; раз уж; теперь, когда, no ya – только не, за исключением, pues ya – конечно, само собой разумеется, ya voy – уже иду, ya mismo – прямо сейчас, сейчас же, ya, ya – да-да (часто иронически), ya lo sé – я уже знаю, я уже в курсе, ya veremos – посмотрим, будет видно.

* Ya no – основные значения «уже не» или «уже нет».

Ya no viven aquí. – Они уже не живут здесь.

Ya no soy tan celoso como antes. – Я уже не такой ревнивый как раньше.

Кратко представленная лингвопрагматическая таксономия испаноязычных аргументаторов не включила все те, что вошли в таблицу соответствия. Хотелось бы проиллюстрировать на небольшом примере употребление también – «тоже да» и tampoco – «тоже нет». Итак, мы говорим: – Me gusta (Мне нравится). Ответная реакция: – Me gusta también (Мне тоже), или же – No me gusta. – Tampoco me gusta, где слово tampoco несёт в себе отрицание.

Безусловно, чтобы более полно осветить узус слов-аргументаторов, необходимо посвятить этому отдельное исследование с привлечением разнообразных показательных источников.

В свете междисциплинарных подходов ширятся горизонты исследований слов-аргументаторов. А.В. Катунин утверждает, что всё чаще мы сталкиваемся с манипулятивной аргументацией как в профессиональной сфере (переговоры, общение с руководителем или коллегами, с партнёрами и клиентами), так и в личной (общение с друзьями или родственниками, навязчивые звонки мошенников, не говоря уже о повсеместно окружающей нас рекламе). Отсюда речевые манипуляции, с которыми связывают аргументаторы, давно стали предметом изучения разных дисциплин, от риторики и теории аргументации до когнитивной лингвистики

Другой аспект рассмотрения слов-аргументаторов можно проследить в работе мексиканского исследователя Франсиско Масиас Арриага о дискурсе по проблеме возможности с акцентом на средствах экспрессии человека. Согласно его мнению, дискурс не осуществим без обращения ко времени и будущему. Таким образом, к анализу человека применяется темпоральность. Слова-аргументаторы, представляющие, например, ретроспекцию, выступают важной интегративной частью дискурса. Возможность рассматривается через призму логики, религии и существования. Такой подход позволяет проанализировать дискурс, касающийся человека с точки зрения надежды, вероятности и сослагательного наклонения

Таким образом, корректное и грамотное использование слов-аргументаторов позволяет представить свои идеи красочно и убедительно, а понимание их потенциала является необходимым навыком для успешного достижения поставленных целей. При изучении языковых единиц, обслуживающих высказывание, то есть влияющих на его аргументативную направленность, очевидна актуальность сопоставительного анализа функциональной специфики аргументаторов на материале разносистемных языков, в частности, когда речь идёт о международном и межкультурном общении. Например, особо привлекают внимание аргументаторы-интенсификаторы. Зависимость выбора слов-аргументаторов сводится к тому, что они варьируются как соответствующий инструментарий коммуникативного взаимодействия в различных видах дискурса. Примеры функциональности рассмотренных слов-аргументаторов в русском, английском, французском и испанском языках показывают их непременное участие в формировании лингвопрагматической таксономии, связанной с изучением прагматики отдельных языковых единиц и коммуникативных элементов, а также развитием теории речевых актов, градуальности, аргументации и перевода.

Начиная с неосложненной интеракции в бытийном дискурсе, слова-аргументаторы выполняют роль коннекторов, линкеров и операторов в коммуникации на разных языках. В испанском языке данные неотъемлемые компоненты в речевом взаимодействии представлены широким набором и вариативностью. Они помогают выразить позицию говорящего, подкрепить аргументацию и передать эмоциональное отношение. В целом, использование слов-аргументаторов обогащает речь и делает её более точной и выразительной.