1. Введение

Настоящая статья посвящена исследованию метафорического переосмысления, как одного из способов пополнения фразеологического фонда. Актуальность данного вопроса обусловливается рядом факторов. Процессы метафоризации происходят постоянно, с учетом быстро меняющегося мира, уже устоявшихся традиций и имеющегося опыта. Ретроспективный анализ метафорического состава языка даёт представление о том, какие интересы «преобладали в ту или иную эпоху, какие идеалы были основополагающими в культуре на определенном этапе ее развития»

[10, С. 115]

Но, прежде, чем говорить о метафорическом переосмыслении, необходимо понять, что такое «фразеологизм», каков подход к интерпретации этого понятия и какие лингвистические исследования проводились учеными в этой области.

Одним из выдающихся ученых, которые занимались вопросами фразеологии, являлась советский и российский лингвист, доктор филологических наук — Вероника Николаевна Телия. Согласно ее мнению, фразеологизм — это общее название семантически связанных сочетаний слов и предложений

[8, С. 48]

Мнения ученых часто отличались, и каждый мог трактовать понятие «фразеологизм» по-своему. Амосова Н.Н. понимает под фразеологизмом устойчивый словесный комплекс, который не создается, а только повторяется в речи. Известный австрийский филолог Назярян А.Г. отмечает, что именно единица, с частичным, а иногда полным семантическим преобразованием, является фразеологизмом

[7, С. 119]

Первым, кто стал использовать термин «фразеологическая единица», стал В.В. Виноградов

[6, С. 56]

Ученый заложил основы теории фразеологии, основным направлением которой является слово, помещенное в синтаксические и стилистические условия. Виды значений и употреблений слова легли в основу классификации В.В. Виноградова

[7, С. 28]

В.В.Виноградов являлся сторонником теории эквивалентности фразеологизма слову, выдвинутой Ш. Балли. Ученый рассматривал

Профессор Кунин А.В. считал, что «фразеологическая единица» — это раздельнооформленная единица языка с полностью или частично переосмысленным значением

[6, С. 7][2]

Таким образом, можно попытаться обобщить все представленные определения ученых и сделать вывод, что фразеологизм — это воспроизводимая в речи языковая единица, состоящая из двух и более компонентов, имеющая обобщенно-переносное лексическое значение, которое трактуется в зависимости от социальной группы, классового и профессионального признака, и устойчивая по своему составу и структуре.

Природа фразеологизмов до сих пор остается вопросом для лингвистов. Однако, можно выделить основные характерные черты: значимым признаком фразеологизма является переосмысление одного из компонентов или целого лексико-грамматического состава, фразеологическая устойчивость и семантическая двуплановость, экспрессивно-окрашенное значение.

Использование фразеологизмов делает речь более яркой, эмоциональной и идиоматичной. Одним из образно-лингвистических средств, используемых говорящим, является, конечно же, фразеологизм. Это средство, которое действует на воображение человека, воспринимающего информацию, мгновенно, помогая рисовать различные образы. Изучению фразеологии посвящено множество работ ученых из разных стран, книг, диссертаций, статей. Эта тема является актуальной, а интерес к этой области языка не иссякает. Изучение фразеологизмов представляет широкие возможности для исследователей.

Фразеологические вопросы разрабатывались учеными в разные периоды времени:

1. В 20–40 г.г. (Е.Д.Поливанова, С.И.Абакумова).

2. В работах А.И. Смирницкого и О.С. Ахмановой подчеркнулась тенденция системного подхода к проблемам фразеологии. С конца 1950-х годов основное внимание уделяется вопросам, связанным с описанием фразеологизмов как структурных единиц языка.

3. 60–70-е годы производятся попытки систематизации фразеологического состава (Н.Н.Амосова, В.П.Жуков, А.В.Кунин, М.Т.Тагиев, И.И.Чернышёва, Н.М.Шанский), особое внимание уделяется семантике фразеологизмов.

К ключевой характеристике фразеологизма А.В. Кунин относит образность, о которой в своей работе «Внутренняя форма фразеологических единиц» пишет следующее: «Образность фразеологической единицы возникает вследствие двупланового изображения, которое основано на выражении одного понятия через другое. Передача информации идет от собственно

[5, С. 184]

Определение метафоры тесно связано с этимологическим объяснением самого термина. Метафорой является перенос названия с одного предмета на другой. При переносе учитываются сходства предметов и именно они являются основными факторами при понимании метафорического значения. Лингвистами дано следующее определение: метафора семантическое явление, при котором на прямое значение слова накладывается добавочный смысл, который становится главным в определенном контексте.

Рассмотрим виды сходства по определенному признаку, которые лежат в основе метафоризации: это цвет, объем, форма, назначение, размер и другие. Такие параллели могут быть весьма неожиданными и придавать метафоре особую выразительность.

Под метафорическим переосмыслением понимается использование старой формы слова для вторичного наименования путем переноса смысла и семантической информации с обозначаемого словом предмета с учетом определенных характеристик.

Процесс переосмысления проходит три стадии:

1. Прямое значение: Конкретное физическое действие (например, «сматывать удочки» на рыбалке).

2. Ассоциация: Возникновение сходства между физическим действием и жизненной ситуацией (спешный уход).

3. Устойчивость: Закрепление выражения в языке, когда связь с исходным физическим действием становится вторичной, а на первый план выходит переносный смысл.

Метафорическое переосмысление черпает образы из самых разных областей человеческого опыта. Например, из стихии и природы: «ветер в голове» (легкомыслие), из быта и ремесел: «сгореть на работе» (усталость), «бить баклуши» (безделье), из анатомии: «опустить руки» (отчаяться), «глаз наметан» (опыт).

Процесс метафорического переосмысления фразеологических единиц (ФЕ) является весьма активным в плане пополнения фразеологического фонда. С учетом того, что фразеологический фонд подвижен, постоянно пополняется новыми единицами, значения существующих единиц переосмысливаются, приобретая новые оттенки либо новые значения.

Например, выражение «свет в окошке» изначально обозначало просто свет, исходящий из окна, но в современной лингвистике его используют в переносном значении для обозначения надежды или перспектив.

Метафоры делают язык более ярким и образным. Выражение «держать руку на пульсе» изначально связано с медициной, обозначало измерение ударов сердца, но в настоящий момент означает тщательно следить за событиями и процессами.

Метафорическое переосмысление может отражать культурные и социальные явления. Например, выражение «плыть по течению реки» может олицетворять отсутствие активности или инициативы в условиях социального давления, хотя исходное значение выражения «плыть по течению реки» — это движение лодки или человека вниз по реке, когда скорость течения воды помогает движению, и пловцу не нужно прилагать физических усилий для продвижения вперед. Это естественный процесс перемещения в пространстве, где река сама несет объект, отсюда отсутствие действия.

Метафорическое переосмысление передает не только факт, но и отношение: иронию, восхищение, пренебрежение. Метафорическое переосмысление способствует развитию языка, придавая ему гибкость и многообразие.

2. Основные результаты

В результате процесса метафоризации появляются новые фразеологизмы, что способствует обогащению словарного запаса и позволяет лучше передавать сложные концепции и эмоции. Существует мнение ученых-лингвистов, что большинство ФЕ являются антропоцентрическими. Данное утверждение можно считать вполне оправданным, ведь фразеологизмы очень часто связаны с жизнью людей, их поведением, общением, особенностями характера и внешностью. Однако, некоторые фразеологизмы могут обозначать и нелиц, но быть связанными с человеком. Фразеологизмы, имеющие антропоцентрический характер, могут быть оценочными или безоценочными [1, С. 56]. Рассмотрим эту классификацию Амосовой подробно на англоязычных материалах.

Обозначение лиц:

1. Примеры отрицательной оценки.

Сходство возраста: an old cadger — старая песочница, старый хрен;

сходство поведения: a pig in a china shop — свинья в посудной лавке;

сходство характера: rubber stamp — человек без собственного мнения, «пешка», big mouth — хвастун, болтун, крикун, all sugar and honey — о слащавом, неискреннем человеке, as a barrel of monkeys — проказливый человек, babes in the wood — простак, профан, to peek up one’s nose — задирать нос, считать лучше других;

сходство внешности: like a beanstalk — очень высокий, as bald as a coot – лысый как колено, thin as a lath (as a rail, as a rake), skin and bones — худой как скелет. А.Писемский использовал данный оборот для характеристики Калиновича в произведении «Тысяча душ»:

Калинович, худой как скелет, сидел, по обыкновению, на своей кровати.

Kalinovich, nothing but skin and bone, was sitting up in his bed, as usual

[9, С. 355]

Сходство по состоянию здоровья: as a sheet — бледный, как полотно

Данный пример можно найти в произведении А.Погорельского «Лафертовская Маковница»:

Ивановна в сильном ужасе громко вскричала. Онуфрич и Маша бросились к ней в сени.

- Что с тобою делается? – закричал Онуфрич, увидя, что она была бледна, как полотно, и дрожала всеми членами.

Ivanovna screamed with terror. Onufrich and Masha rushed into the lobby.

«What’s the matter?» shouted Onufrich, seeing her white as a sheet and trembling all over.

Такой оборот используется и в произведении И.Тургенева «Накануне»:

Берсенев не успел еще прочесть страницу из Раумера, как горсть брошенного мелкого песку стукнула о стекла его окна. Он невольно вздрогнул, раскрыл окно и увидал Шубина, бледного как полотно.

Bersenevhad not read a page of Raumer when a handful of sand thrown against his window suddenly aroused him from his studies. He involuntarily gave a start, opened the window and beheld Shubin, pale as a sheet

[9, С. 293]

2. Примеры положительной оценки.

Сходство мощности: as firm as a rock — крепкий, как скала. И.Тургенев в своем произведении «Отцы и дети» использует данный оборот в значении крепости человеческой личности:

— Личность, милостивый государь, — вот главное; человеческая личность должна быть крепка, как скала, ибо на ней все строится «Personality, my dear sir, — that is the main thing; personality must be as firm as a rock, for it is the foundation upon which everything is built»

[9, С. 354]

сходство по значимости: a big gun, a big wheel, a big fish воен. проф. старшина (роты и т.п.);

сходство по половому признаку (женщины): a sigma boy – молодой человек, пользующийся популярностью, кумир, человек с высокой самооценкой;

сходство по красоте: look like a million dollars — выглядеть великолепно, «на миллион», peaches and cream — (о коже) персиковая, нежная, свежая;

сходство по состоянию здоровья: in the pink, the picture of health, as fit as a fiddle, as fresh as a daisy/as a paint, at one`s best, in mint condition — в прекрасной форме, цветущий вид, как огурчик, в наилучшем виде, в форме, как новенький;

сходство по одежде: dressed to the nines — одет с иголочки, разодетый, dressed to kill — одет сногсшибательно, чтобы произвести впечатление;

сходство по характеру: close as an oyster — умеет держать язык за зубами.

3. Примеры отсутствия оценки.

Схожесть во внешности

: like two peas in a pod, a carbon copy на одну колодку, тютелька в тютельку,

Обозначение нелиц:

1. Примеры отрицательной оценки.

Сходство вкусовых ощущений: better the bitter truth than a sweet lie лучше горькая правда, чем красивая. Это прямое соответствие, используемое, когда честность важнее утешения. Также используется вариант: the ugliest truth is often better than the prettiest lie;

сходство, основанное на ошибочном выборе: to bark up the wrong tree — идти по ложному следу, ошибаться в предположениях, сделать плохой выбор.

2. Примеры положительной оценки.

Сходство действия: light at the end of the tunnel свет в конце тоннеля; надежда на успех, успешное завершение чего-либо;

сходство, связанное с производимым впечатлением: first impressions are the most lasting — первые впечатления — самые устойчивые. Эту фразу используют, чтобы подчеркнуть важность того, как вы подадите себя в самом начале. Также существует фразеологизм put your best foot forward — показать себя с лучшей стороны. Фраза часто относится именно к моменту знакомства или собеседования, когда нужно сразу произвести хорошее впечатление [4, С. 91].

3. Отсутствие оценки.

Сходство движения: in a bee-line — по линии пчелы (кратчайшим путем). Описывает движение по прямой траектории. Это чистая геометрия перемещения: объект просто движется из точки А в точку Б, не подчеркивая то, окажется ли этот путь более подходящим.

Приведем примеры некоторых ФЕ, которые можно отнести как к лицам, так и к нелицам, например, a dead duck — 1) конченый человек 2) идея, которая уже не представляет никакой ценности; back on track — вернуться в колею. Можно сказать о человеке, который пришел в себя после кризиса, или о проекте/поезде, который снова идет по графику; run out of steam — выдохнуться (буквально: «закончился пар»). Применимо к бегуну, который устал, или к бизнес-идее, которая перестала развиваться. At a standstill — в тупике / без движения. Описывает как человека, застрявшего в раздумьях, так и дорожную пробку или переговоры; in full swing — в полном разгаре. Это может быть как вечеринка или стройка, так и человек, который вовсю вовлечен в работу

[3, С. 161]

Выше представлены ФЕ, которые содержат в себе или отрицательную, или положительную оценку, или являются безоценочными. Оценка в данных фразеологизмах напрямую связана со значением их компонентов, ведь читателю или слушателю легко понять значение таких лексических единиц, как: a scarecrow, clean, dirty, a devil, a pig, fresh, thunder, поэтому, даже не зная их точного перевода, читатель понимает, какая оценка дается автором.

Некоторые фразеологизмы, которые были нами рассмотрены, содержат как отрицательную, так и положительную оценку.

Понимая природу возникновения фразеологизмов на основе метафорического переосмысления, можно предположить, что характерными качествами метафорического переосмысления являются образность, эмоциональная составляющая, ассоциативность, культурный контекст, разностороннее развитие и нестандартность мысли. Метафоры помогают людям создавать яркие образы, которые, в свою очередь, делают текст более красочным и интересным. Читатель имеет возможность максимально ярко представить себе ситуацию, описанную автором.

Более глубокое понимание той или иной информации или конкретного сюжета всегда возможно, если эмоциональное состояние героев ясно передано читателю. Метафоры могут вызвать цепочку ассоциаций, которые помогут усилить их воздействие на аудиторию. Они помогают выявлять сходства и контрасты. Рассмотрим культурный контекст. Многие метафоры укоренены в культуре и языке, что делает их узнаваемыми для определенной аудитории. Их понимание во многом зависит культурного контекста. Невозможно представить иностранца, который бы с легкостью понимал все красочные фразеологические обороты языка другой страны, ведь только глубокое знание традиций, обычаев, духовных и морально-этических ценностей, которые вырабатываются коллективным сознанием, дает возможность приобщиться к определенной сфере мышления и понять точное значение текста. Метафоры могут потребовать от слушателя или читателя дополнительных размышлений для понимания скрытого смысла, что создает взаимодействие между автором и читателем. Часто выбор правильной метафоры в определенной ситуации является некой «вишенкой на торте», тем четким и ярким акцентом, который необходим для передачи идеи или неожиданного соединения слов.

Многие метафорические обороты могут заменять грубые, неприятные или запретные слова на более мягкие, вежливые и нейтральные. Это способ облагородить фразу, избежать социальной неловкости или скрыть негативную правду, например: сказать «ушел из жизни» вместо «умер», или «свободный график» вместо «безработица»

Большое количество таких оборотов связано с негативными для человека понятиями, например: смерть: kick the bucket протянуть ноги, сыграть в ящик, дать дуба, kick in окочуриться.

Часто метафоры применяются для заострения внимания на чувствах, поступках или качествах. В таких ситуациях они являются гиперболическими. Это когда эмоции «зашкаливают», а реакции «раздуты» до невероятных масштабов (например, «умираю от скуки» или «ревел в три ручья»).

Eyes like two lakes глаза, как два озера (глаза описаны с помощью гиперболического образа, чтобы акцентировать красоту и глубину взгляда); shed floods of tears лить слезы в три ручья и другие.

Сходство может быть основано на различных качествах животных, насекомых, свойствах предметов и т.д., рассматриваемых как их главный признак.

Иногда встречаются трудно определимые виды сходства, которые присущи более сложным ФЕ a bee in one’s bonnet причуда; навязчивая идея, мания, пункт помешательства, «пунктик»; a pill to cure an earthquake все равно, что пилюля от землетрясения, жалкая полумера; a rope of sand обманчивая прочность, иллюзия; a storm in a tea-cup буря в стакане воды и др. В основе всех этих оборотов лежит нереальная ситуация. Метафорический характер подобных оборотов возник в результате целостного переосмысления входящих в них слов, основанного на ассоциациях, возникающих в связи с нереальным образом [10, С. 94].

3. Заключение

Исходя из проведенного анализа, можно сделать вывод, что метафорические фразеологизмы основаны на переносе значения с одного предмета или явления на другой на основе их скрытого сходства, общего признака, формы или функции. Они формируют образное представление через переносное значение, часто опираясь на аналогии с миром природы, людей или предметов. Метафорические фразеологизмы формируются на различных видах сходства, реальных или воображаемых, и могут обозначать лиц, нелиц или и тех и других. Метафорические фразеологизмы могут иметь различную окрашенность. Они делают язык более выразительным и многослойным, помогают передавать оттенки смыслов и эмоций. Их значение позволяет лучше понять не только языковые, но и культурные аспекты жизни людей, отражая особенности мышления и восприятия реальности. Анализируя проделанную работу, основанную на методе сплошной выборки фразеологических единиц, можно сделать вывод, что подавляющее большинство ФЕ вообще и метафорических в частности носит антропоцентрический характер, т.е. относится к человеку или к тому, что с ним связано. Такой характер метафорических фразеологизмов проявляется в ориентации языковой картины мира на человека, где он выступает центром познания. Через метафору внешние объекты и абстрактные понятия описываются через призму телесного, эмоционального и социального опыта личности, объективируя его внутренний мир, качества и деятельность.

Метафорическое переосмысление это не просто «украшение» речи, а мощный инструмент семантической деривации (создания новых смыслов). Без него фразеологический фонд оставался бы ограниченным и сухим. Метафора позволяет языку адаптироваться к новым реалиям, используя старые слова для выражения бесконечного множества новых человеческих состояний и ситуаций.

The additional file for this article can be found as follows: