1. Введение

Современный человек, являясь участником коммуникационного процесса, выступает в роли потребителя информации. Накопленные человечеством знания становятся доступными в электронной форме. Универсальный доступ к глобальной сети меняет современные взгляды на систему обучения, образования, управления, действуя и на языковое сознание людей.

Цель исследования — обозначить пути влияния ГИО на языковое сознание современного индивида и продемонстрировать их на примере изменения смысла определенных лексических единиц.

Заявленная тематика может быть рассмотрена с разных сторон. К ним можно отнести: анализ изменений ассоциативных полей слов, изучение языка нового виртуального пространства, акцептуализацию экспериментов, направленных на анализ изменения языкового сознания.

Авторы акцентируют внимание на непосредственном влиянии ГИО на языковое сознание современного индивида, говоря о том, что человек выступает в роли участника коммуникационного процесса. Авторы указывают на способность человека представить личное знание в той форме, в какой оно может быть передано, и, восприняв информацию, вновь превратить ее в свое личное знание. В итоге можно говорить о формировании нового типа языкового сознания: более гибкого, мультилингвального и ориентированного на взаимодействие в глобальном пространстве, но при этом не теряющего связи с локальными корнями.

Говоря об информатизации общества, мы подразумеваем систему, в которой потребности каждого человека в получении соответствующей информации удовлетворяются согласно созданным условиям

[1]

Принцип информационного общества, оказывая влияние на языковое сознание этого общества, сам по себе является инновационным и основан на главенствующей роли информационных технологий в жизни социума, сфере образования, политической и экономической областях.

2. Методы и принципы исследования

В основу проведенного информационно-аналитического исследования легли теоретические методы. К ним относятся структурно-типологический анализ полученного эмпирического материала, сравнительно-сопоставительный метод опубликованных ранее работ по теме проводимого исследования, итоговые положения, определяющие теоретико-методологическую основу, собранные в результате изучения и обобщения информации.

Выбор теоретических методов исследования связан с постановкой проблематики исследования. Методологическую и теоретическую базу составили энциклопедические издания и труды отечественных исследователей в области исследуемой проблематики.

Данное исследование может представлять интерес для широкого круга ученых, занимающихся, как проблемами языкового анализа, так и проблемами философии образования.

3. Основные результаты и обсуждение

Концепция информационной среды впервые была предложена Ю.А. Шрейдером [16], который справедливо рассматривал информационную среду не только как проводника информации, но и как активное начало, воздействующее на ее участников.

Изучение информационной среды происходило в самых различных аспектах, среди которых можно выделить три основных:

1. Информационная среда как деятельность.

2. Информационная среда как система исторически сложившихся форм коммуникации.

3. Информационная среда как информационная инфраструктура, созданная обществом для осуществления коммуникативной деятельности в масштабах, соответствующих уровню развития этого общества.

По мнению А.А. Чернова, в условиях развития электронной сети, информационное общество устанавливает спрос на рост информационно-насыщенных продуктов и услуг, в то же время, важнейшим ресурсом выступает интеллект, который показывает себя в условиях сети чрезвычайно мобильным [14].

В.Э. Меламуд говорит о персонификации образовательного процесса высшей школы с позиции развития современных информационно-коммуникационных технологий. Педагогически грамотное и психологически корректное применение этих технологий может обеспечить реальный прорыв в образовании и обществе [12].

К основным чертам информационного общества, по мнению авторов, следует отнести следующие постулаты:

–

создание непрерывной системы образования по всем направлениям;

–

возрастающие объемы информации, требующие хранения в облачных технологиях;

–

развитие рынка информационных услуг;

–

глобальное увеличение сети интернет;

–

неизбежное использование искусственного интеллекта;

–

производство информационного продукта и его языковое осознание в качестве движущей силы общества;

–

языковая трансформация общества с появлением новой терминологии.

Современное информационное общество, построенное на принципах интегрированных коммуникаций, выступает важнейшим элементом, обеспечивающим устойчивость системы глобальных социальных отношений [5], [8].

Обобщая существующие подходы к трактовке понятия «глобальное информационное общество», можно сказать, что в настоящее время под таковым понимается:

–

общество, опирающееся в своем развитии на современные реалии в сфере применения инфо-коммуникационных технологий;

–

общество, использующее знание, в том числе языковое сознание на благо своего эволюционирования посредствам беспрепятственного доступа к информации и способности ее перерабатывать;

–

глобальное общество, в основе которого лежит обмен информацией, не имеющей каких-либо временных и пространственных границ;

–

общество, которое открывает доступ для новых возможностей к самореализации каждого индивида с целью улучшения качества жизни в языковых, информационных, культурных и ряда других аспектов.

Е.В. Лазинина говорит нам о том, формирование виртуальной среды на основе цифровых технологий существенным образом меняет систему социальных отношений, а также приводит к трансформации личности в новом коммуникативном пространстве. Коммуникация рассматривается как феномен, репрезентирующий социальную реальность. Человек фрагментарно представлен в многообразных коммуникативных ситуациях, в различных цифровых файлах, пребывая между «онлайн» и «офлайн»-миром [9].

Указывая на обстоятельство, что языковое сознание как объект анализа позволяет уточнить представления об образах сознания, ассоциированных с телами языковых знаков, Н.В. Уфимцева отмечает, что процесс социализации личности немыслим без общения, однако само общение как диалог невозможно без опоры на общие для коммуникантов знания о мире и о языке. Образ мира является одним из компонентов сознания. Это целостное и системное отражение реальности составляет основу ориентировки и планирования поведения, в том числе и коммуникативного. Научный образ мира представляет собой частный случай текстовой картины мира, поскольку складывается в результате восприятия и переработки информации, содержащейся в текстах, функционирующих в определенной социальной сфере [13].

По мнению некоторых авторов [3], [9], [13], языковое сознание выступает диалогичным и культурно-обусловленным, так как формируется у индивида в результате коммуникативного опыта, поскольку вне коммуникации освоение языка невозможно.

Суммируя вышесказанное, можно утверждать, что языковое сознание неразрывно связано с возникновением речи и началом процесса коммуникации. Как известно, речь появилась 200–150 тысяч лет назад (точная дата неизвестна, мнения ученых по этому поводу расходятся). Что касается информационного общества, считается, что сама идея информационного общества возникла в конце XX века. В 2000 г. была принята хартия глобального информационного общества.

Каким же образом становление ГИО повлияло на языковое сознание людей? Следует отметить, что развитие ГИО привело к возникновению целого пласта новой лексики – слов, которые сначала употреблялись лишь узким кругом специалистов, а потом вошли в современный словарь общеупотребительной лексики.

Опираясь на перечисленные факты, авторы приводят типологический анализ выборочных лексических единиц, анализируя каким образом становление глобального информационного общества повлияло на изменение их значения в связи с изменением картины мира. Данные сведены в таблицу 1.

Таким образом, опираясь на тот факт, что современные достижения в области развития информационных и коммуникационных технологий способствуют формированию совершенно новых социальных, языковых и культурных отношений в жизни людей [1], [2], [3], авторы говорят о влиянии глобального информационного общества на языковое сознание людей.

4. Заключение

Принимая в расчет все вышесказанное, можем утверждать, что в глобальном информационном обществе языковое сознание помогает людям прежде чем предпринять какое-либо действие или принять решение, провести работу по сбору и обработке информации, ее осмыслению и анализу, а также способствует более глубинному процессу понимания этого феномена.

Развитие ГИО в рамках деятельности различных мировых организаций постоянно расширяется и носит стратегический характер. В настоящее время оно ориентировано на открытое прогрессивное сотрудничество России с международным сообществом по развитию информационного общества в целях укрепления национальных позиций в мировом ИТ-секторе и на обеспечение необходимых условий для развития институтов информационного общества в России и информационно-технического развития посредством международного обмена опытом и активного участия в формировании глобальной системы всемирного информационного, в частности, сетевого пространства.

The additional file for this article can be found as follows: