Целью настоящего исследования является изучение использования латинских терминов в медицине и как знание латинского языка помогает медицинским работникам в их профессиональной деятельности и способствует улучшению коммуникации между специалистами и пациентами. Материалом исследования послужили зарубежные исследования. Обсуждение зарубежных исследований может помочь выявить универсальные тенденции и культурные различия в использовании медицинской терминологии. С переходом в новое время и развитием науки и техники латинский язык оставался важным инструментом в медицинской науке и образовании. Использование латинского языка в медицине продолжалось, но с растущей популярностью национальных языков, таких как французский, немецкий и английский, происходит процесс адаптации и создания новых терминов. Этот процесс в значительной степени зависел от ученых и медиков, которые стремились описать новые открытия, технологии и заболевания. Они заимствовали латинские корни для образования новых слов, но также прибегали к заимствованиям из греческого и других языков. В результате латинский язык начал сочетаться с другими языками, что привело к значительному увеличению терминологического разнообразия.
1. Введение
В начале третьего тысячелетия медицина была одним из последних оплотов латинского языка в науке. До 16 века это был не просто общепризнанный и бесспорный язык академического сообщества. Это практически единственный язык, на котором распространяется и создается наука, поэтому незнание его людьми просто немыслимо. История рассказывает о французском враче XVI века, осужденном за плохое знание латыни. Как язык преподавания он сохранял свои позиции в Центральной Европе и особенно в Германии до XIX века, когда под давлением практикующих врачей постепенно утратил свои позиции сначала в области теории, а затем и в клинической практике, но утвердился как ключевой компонент медицинской терминологии. Польза и преимущества кодификации латинско-греческой терминологии в качестве международного стандарта хорошо известны
[3][7][9][1][6][2][5][10]
2. Основные результаты
Анализ современного положения дел в системе медицинского образования и новых требований, предъявляемых к подготовке специалистов, позволяет по-новому взглянуть на организацию образовательного процесса. Для полного овладения любой профессией человек должен знать терминологию своей специальности. Для медицинских работников изучение латинской терминологии sine dubio является важным фактором формирования основ профессионального общения и культуры:
- для подготовки каждого специалиста, собирающегося работать в области медицины, знание профессиональной терминологии является непременным условием, без которого невозможно качественно освоить фундаментальные и специальные дисциплины;
- изучение латинской медицинской терминологии является не бессмысленным и необоснованным поддержанием многовековой традиции, а важным средством международного профессионального общения между специалистами в области медицины;
- сравнительно небольшой хорарий по-латыни заставляет вести курс по чрезвычайно сжатой и плотной программе, для чего необходимо отобрать самый необходимый материал как в лексическом, так и в грамматическом отношении;
- кроме того, изучение латинского языка влияет на языковые привычки и отношения учащихся и является предпосылкой более легкого овладения новыми языками, на формирование словарного запаса которых латынь оказала значительное влияние – 89% слов в Романские языки и около 65% слов английского и немецкого языков имеют латинское происхождение
[4][10][11]
История Европы сложилась таким образом, что основная терминология большинства наук, в том числе и медицины, основана на латыни и греческом языке. Однако нет другой профессиональной деятельности, в которой многовековой опыт оказал бы такое непосредственное влияние, как на состав профессионального языка практикующих врачей. Современный врач, даже говоря на профессиональные темы на родном языке, использует от 50% до 70% слов латинского и греческого происхождения. В этом нет ничего необычного. Общеизвестно, что терминология различных наук, в том числе и возникших сравнительно недавно, постоянно пополняется за счет прямого или косвенного привлечения лексики и словообразовательных средств из двух древних языков, давно заслуживших эпитет классических. Терминология современной медицины представляет собой одну из сложнейших терминологических систем. Общее количество медицинских терминов неизвестно, но, по оценкам специалистов, терминологический фонд современной медицины превышает 500 тысяч единиц. В X веке их было всего тысяча, в середине XIX века – около шести тысяч, а в 1950 году – около 45 тысяч
[2][4][8][9]
Анатомическая терминология. Это неотъемлемая часть обучение будущих медицинских специалистов, поскольку все анатомические термины изучаются на латыни – один раз на курсе латинского языка с целью исправления произношения, грамматических окончаний, структуры словосочетания, правил употребления терминоэлементов и т. д., т.е. форму термина и вторичное время в курсе анатомии ввиду связи с конкретной частью человеческого тела и ее функциями, т.е. конкретное содержание термина
[6][7]
Клиническая терминология. Это терминология, используемая в клинической практике. Большинство клинических терминов представляют собой сложные слова, образованные из словообразовательных элементов. Большую роль в усвоении клинической терминологии играют греко-латинские терминообразующие элементы, называемые терминоэлементами, овладение которыми является своеобразным ключом к пониманию основной клинической терминологии. Общее количество клинических терминоэлементов превышает 1500. Однако не все они одинаково активны. Число наиболее активных терминоэлементов около 600, из них наиболее часто употребляемых – 150. Именно последние составляют основную часть медицинского словаря. В мировом масштабе из-за трудностей, связанных с освоением латинского языка, все чаще требуется использование национальных языков при описании диагнозов. Трудности возникают из-за того, что рассматриваемые описания представляют собой сочетания слов, которые необходимо поставить в соответствующие падежные формы, а для этого требуется более серьезное знание латинской грамматики. Знакомство с грамматикой – задача непростая, учитывая, что в начале курса большинство студентов понятия не имеют, что такое падеж и какова его функция в языке. Хотя диагнозы составлены на национальном языке, они изобилуют словами, если не имеющими латинские корни, то чаще всего копиями греко-латинских терминов. Это явление в английском языке, например, среди специалистов называется "lingua anglatina" или "Englatin". Несмотря на это, изучение латыни полезно и необходимо для медицинских работников
[1][3][7][8][11][4][5][10][4][11][3][6][10]
3. Заключение
Знание элементов терминологии необходимо также для общения между специалистами, говорящими на разных национальных языках. Латинские термины произносятся и пишутся по правилам латинской фонетики и орфографии, составляются по правилам латинской грамматики. Существуют международные списки терминов, так называемые номенклатуры на латинском языке. Современные живые языки извлекают выгоду из наследия своих древних мертвых предков. Говоря на родном языке, более половины слов, используемых современным медиком, имеют латинское и греческое происхождение. Превращение древнего языка в средство международного общения требует множества новых слов, обозначающих понятия, не существовавшие в древности. Основой создания «новой» латыни остается классический латинский язык.
The additional file for this article can be found as follows:
Further description of analytic pipeline and patient demographic information. DOI:
None
None