Феномены двусмысленности и неоднозначности в английских пословицах

Как языковая двусмысленность, так и неоднозначность связаны с неопределенностью толкования или с неопределенностью в языке. Несмотря на внушительное число исследований этих феноменов, он все еще остается в центре интереса ученых лингвистов в силу неясности его действий. Настоящая статья рассматривает использование языковой двусмысленности как способности языковой единицы и контекста осуществлять передачу множества языковых сообщений и неоднозначности, как особенности слова или выражения, которая передает неопределенное значение.

Для анализа частотности и выявления возможных целей применения этих языковых феноменов в английских пословицах был использован смешанный метод исследования.

В своей работе будем придерживаться следующих определений, а именно под двусмысленностью понимаем лингвистический феномен, заключающийся в наличии у высказывания или его фрагмента нескольких смыслов, проявляющихся одновременно или последовательно, обусловленное сочетанием языковых/речевых механизмов порождения двусмысленности с особым контекстом

Языковую двусмысленность, как явление, можно разделить на пять основных типов: фонологический, морфологический, лексический, синтаксический и контекстуальный типы двусмысленности

Хотя с точки зрения Томаса Поршера «в целом, как неоднозначность, так и двусмысленность используется в общем виде для обозначения неопределенности»

В качестве данных для исследования были рандомно выбраны 100 английских пословиц с интернет страницы «Learn English Today». Пословицы были разбиты на три категории: пословицы, содержащие языковую двусмысленность, пословицы с неоднозначностью и пословицы, содержащие как языковую двусмысленность, так и неоднозначность. Для анализа частотности и выявления возможных целей применения этих языковых феноменов в английских пословицах был использован смешанный метод исследования.

Анализ выбранных пословиц показал, что шестьдесят четыре пословицы содержат или двусмысленность или неоднозначность, двадцать шесть примеров наделены языковой двусмысленностью, двадцать четыре из выбранных образцов обладают неоднозначностью.

Из двадцати шести пословиц с языковой двусмысленностью, десять содержат лексическую, шесть синтаксических и десять контекстных значений двусмысленности. Они помогают выделить сходство между объектами и/или одушевленными существами, а также придают пословице дополнительный, иногда юмористический смысл или воспитательное значение.

В пословицах лексическая двусмысленность создается различными двусмысленными частями речи. Этот тип двусмысленности иногда накладывается на контекстные или синтаксические двусмысленности, но поскольку основной причиной двусмысленных эффектов является слово или фраза, они были отнесены к категории пословиц с лексической двусмысленностью.

Пример (1) иллюстрирует двойной случай лексической двусмысленности. Два слова, masters и serve, могут иметь несколько значений. Первое слово может относиться к человеку, обладающему большими навыками в какой-либо области, или к лицу, осуществляющему контроль, в то время как второе может относиться к предоставлению некоторых услуг/продуктов или к предложению кому-либо еды или напитков.

(1) No man can serve two masters (Двум хозяевам не услужишь).

Не только слова, но и фразы могут создать эффект двусмысленности в пословице:

Шесть пословиц из двадцати шести являются синтаксически двусмысленными. Этот тип двусмысленности создается путем установления референции, эллипсисом или с помощью модификатора. Отмечается, что в некоторых случаях синтаксическая двусмысленность накладывается на другие типы этого феномена. Второй пример доказывает, что двусмысленность может возникнуть в силу неверного установления референции. Он является двусмысленным, потому что второе местоимение he может относиться к тому же человеку, который указан в первом упоминании или же к другому человеку, и таким образом, создается двойное понимание произнесенной фразы.

(2) He can who believes he can (Дорогу осилит идущий).

В третьем примере синтаксическая двусмысленность создается путем эллипсиса. Нет понимания объекта или субъекта исполнения: (а) тот, кто придет первым, первым приготовит блюдо и подаст его на стол или (б) первый человек, который придет, тот и получит пищу.

(3) First come, first served (Право первого) Кто успел, тот и съел.

Наконец, присоединение модификаторов является еще одной возможной причиной синтаксической двусмысленности, как в примере четыре. Предложная группа by the company he keeps может выполнять семантическое значение действия или инструмента его выполнения. Согласно первому сценарию, компания мужчины, о котором идет речь, знакома с ним, согласно другой интерпретации, компания, в которой находится этот мужчина, определяет его как человека.

(4) (A) man is known by the company he keeps (Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты).

Однако денотативное значение большинства контекстно-двусмысленных пословиц не соответствует контексту высказывания и представляется бессмысленным. Денотативное значение седьмого примера вызывает трудности в понимании: haste в значении спешка является неодушевленным предметом и не может сделать что-либо, таким образом необходимо изменить значение. Рассматривая эту пословицу метафорически, ее значение можно понять как предупреждение о том, что выполнение дел в спешке может не принести желаемых результатов.

(5) Haste makes waste (Поспешишь – людей насмешишь).

Девятнадцать из двадцати четырех пословиц обладают лексической неоднозначностью, четыре – синтаксической/семантической и одна наделена как лексической, так и синтаксической/прагматической. Неоднозначность вызвана значением истинности высказывания, пограничными случаями и парадоксом Сорита.

Следующий пример представляет собой образец неоднозначности прилагательного в превосходной степени sweetest. Как и другие прилагательные, sweetest допускает пограничные случаи и зависит от вопроса перспективы.

(6) Stolen pleasures are the sweetest (запретный плод сладок).

Наречие по аналогии с именем прилагательным допускает пограничные случаи, таким образом, становясь неоднозначными. Седьмой и восьмой примеры содержат неоднозначные наречия hardest и far. Так как их границы неясны, они – неоднозначны.

(7) The first step is the hardest (лиха беда начало).

(8) The apple doesn’t fall far from the tree (яблоко от яблони недалеко падает).

Пословицы с семантической или прагматической неоднозначностью в основном имеют дело со словом или фразой, которые неясны в рамках контекста или без него. Некоторые выражения могут стать причиной пограничных случаев, даже притом, что они используются исключительно для обозначения предмета или действия, когда точная информация не требуется. Однако остается возможность применения пограничного случая.

Прилагательные drunk и sober в девятом примере также порождают семантическую неоднозначность, поскольку они обычно допускают пограничные случаи. Даже если с точки зрения собеседников понимание состояние трезвости или алкогольного опьянения отличны, то смысл предложения остается неизменным, поскольку основное внимание в предложении уделяется самому качеству.

(9) What a man says drunk, he thinks sober (что у пьяного на языке, то у трезвого в голове).

Среди всех 24 пословиц только одна содержит и лексическую и семантическую неоднозначность. Лексическая неоднозначность в пословице создается через неоднозначное наречие, а семантическая через неоднозначный глагол. Следующий пример обладает обоими видами языкового феномена:

(10) Look before you leap (семь раз примерь, один раз отрежь).

Наречие before лексически неоднозначно, поскольку конкретно не указано, когда собеседник должен смотреть. В дополнение к этому неоднозначный глагол leap обозначает действие. Подобное положение может допускать пограничные случаи, но поскольку основной интерес заключается в самом действии, глагол является неоднозначным.

В ходе исследования выяснилось, что четырнадцать процентов из общего числа пословиц охватывают оба феномена и доказывают, что языковая двусмысленность и неоднозначность могут сосуществовать.

В силу существования различных типов, как языковой двусмысленности, так и неоднозначности, возможны различные комбинации. Одиннадцатый пример контекстно двусмысленен, потому что он представляет собой случай метафорического изменения значения. Предложение не следует понимать буквально, поскольку sea персонифицируется, давая человеку способность создавать. В дополнение к этому, в примере содержатся два прилагательных calm и skilled, которые допускают пограничные случаи, т.е. являются неоднозначными.

(11) (A) calm sea does not make a skilled sailor (на ошибках учатся).

В двенадцатом примере метафорическое изменение значения не персонифицирует неодушевлённый предмет, но сравнивает его с другими, тем самым наделяя его дополнительными качествами. Помимо двусмысленности, он содержит прилагательное best, допускающее пограничные случаи.

(12) The best advice is found on the pillow (утро вечера мудренее).

Подводя итог, необходимо отметить, что английские пословицы не лишены ни языковой двусмысленности, ни неоднозначности: примерно две трети проанализированных пословиц содержат, по крайней мере, один из языковых приемов. Отличия в распределении между различными типами более заметны в случае неопределенности, в то время как в случае языковой двусмысленности они более ровные.

Языковая двусмысленность и неопределенность представляют собой языковые феномены, связанные с многозначностью в дискурсе. Лингвистически двусмысленные выражения обладают многозначностью, в то время как высказывания с неоднозначностью отличны в семантике возможных значений слова. Более того, двусмысленность требует дизамбигуации, а именно, разрешение лексической многозначности, выбора точного значения слова из имеющихся омонимов с учетом окружающего контекста, и не создает так много проблем, как это делает неопределенность, поскольку с ее помощью едва ли представляется возможным решить парадокс Сорита или пограничные случаи. Согласно проведенному анализу, можно сказать, что оба языковых явления могут сосуществовать в одной пословице.

Результаты исследования выявляют лишь незначительные расхождения в количественном использовании этих языковых средств. Также определен факт частотности непреднамеренного использования двусмысленности или неопределенности. Одной из гипотез использования этих приемов в языке является юмористическая цель или желание завуалировать излишний или оскорбительный смысл, однако в отношении пословиц, стоит отметить их использование для усиления воспитательного значения, убедительности и демонстрации их интеллектуальной ценности.