Translation strategies for rendering higher education institution terms from English into Russian
Table 1 - Recipients’ translation variations
original term unit | Translation | ||
(G1) by student | (G2) by translator | ||
Educational program “Applied linguistics (Russian, English languages)” | Educational program “Practice and Theory of Translation”
|
| |
1.Module-rating system of assessment | Модульно-рейтинговая система оценки результатов обучения | Модульно-рейтинговая система оценки успеваемости | Модульно-рейтинговая система оценки качества успеваемости студентов; модульно-рейтинговая система оценки качества успеваемости обучающихся; модульно-рейтинговая система оценки успеваемости; модульно-рейтинговая система оценивания (разные словоформы: неблагозвучие) успеваемости студентов |
2. Intermediate assessment | Промежуточная оценка результатов обучения; рубежный контроль (успеваемости студентов)
| Рубежный контроль (успеваемости обучающихся)
Адекватный перевод обусловлен экстралингвистическими факторами: в роли переводчиков были студенты, которые оперируют терминами сферы «Высшее образование», применяемыми в России (Башкирском госуниверситетета | Оценка успеваемости студентов в течение семестра; промежуточная оценка успеваемости обучающихся; промежуточное оценивание успеваемости студентов
|
3. Continuous assessment | Длительная оценка успеваемости студентов; промежуточный контроль (успеваемости студентов); промежуточная оценка (успеваемости студентов) | промежуточная оценка обучения; промежуточная оценка успеваемости; оценка успеваемости на постоянной основе; длительная оценка успеваемости
|
|
4. Final performance control | Итоговый контроль результатов обучения; Итоговый контроль успеваемости студентов; финальный контроль результатов обучения | Итоговый контроль (успеваемости обучающихся); финальный контроль (знаний обучающихся)
| Итоговый контроль (успеваемости); финальный контроль (успеваемости)
|
5.Postgraduate/ undergraduate program | магистратура/бакалавриат | магистратура/бакалавриат | программа магистратуры / программа бакалавриата
|
6.Learning Audit Instrument AfLAi | инструмент контроля обучения | инструмент оценки качества обучения | инструмент контроля качества обучения |
7.Grade point average (GPA) | GPA средний показатель; средний показатель в баллах; усредненный балловый показатель | GPA средний показатель в баллах; средний показатель успеваемости в баллах | GPA средний балльный показатель успеваемости; GPA; усредненный показатель в баллах |
8.Core Faculty Course | Основная дисциплина учебного плана; базовая дисциплина учебного плана | Основная дисциплина учебного плана; базовая дисциплина учебного плана; ключевая дисциплина | Основная дисциплина учебного плана; базовая дисциплина учебного плана |
9. Professional Practice | Производственная практика; профессиональная практика | Производственная практика; профессиональная практика | Производственная практика; профессиональная практика |
10. Soft/ hard skill | Soft/ hard skill мягкий/тяжелый навык | Soft/ hard skill мягкий/тяжелый навык | Soft/ hard skill мягкий/тяжелый навык; мягкий/жесткий навык |
1. Module-rating system of assessment (Russian Federation) – модульно-рейтинговая система оценки успеваемости (студентов) – scope of measures which intends to provide phased assessment of Core disciplines learning outcomes within which structuring of the content of a discipline is made: the whole content is divided into the modules, and regular learning outcomes assessment is conducted during the semester.
2. Intermediate assessment (Russian Federation) – рубежный контроль – checking of knowledge and skills overall during each semester.
3. Continuous assessment (Russian Federation) – промежуточный контроль – assessment of learning outcomes within classroom work and extracurricular work during each module.
4. Final performance control (Russian Federation) – итоговый контроль – is conducted at the very end of the semester. There are two types of FPC in Russia: examination (oral; written; oral-written) and pass/no-pass. According to the curriculum, several disciplines have examination for FPC, and students get marks (from 2 to 5), and other disciplines have pass/no pass for FPC, pass/no pass can be also differentiated from 2 to 5.
5. Postgraduate/ undergraduate program (Malaysia) – программа магистратуры/ программа бакалавриата. Here: Bachelor program/ Master program. The key difference between undergraduate and postgraduate studies lies in the increased focus and specialization that a postgraduate course will have on the subject. A postgraduate course is a much deeper analysis including a detailed study of the subject matter and covering the broader themes than an undergraduate degree covers. Students of a postgraduate course obtain a stronger understanding of the relevant issues and are sure to be considered experts or specialists in the field
6. Learning Audit Instrument (AfLAi) (Malaysia) – фонд оценочных средств (ФОС) – it covers a range of evidence-based teacher practices related to Assessment for Learning including sharing learning intentions / success criteria, questioning / classroom discussion, feedback and peer and self-assessment etc.
7. Grade point average (Russian Federation) – (GPA) – average assessment of learning outcomes for one academic year according to the individual plan.
8. Core Faculty Course (Russian Federation, Malaysia) – дисциплины базовой части учебного плана, disciplines of the main part of the curriculum.
9. Professional Practice (Russian Federation, Malaysia) – производственная практика – is a part of educational process aimed at analyzing the organization’s activities and understanding its structure, highlighting the functioning problems of the organization, analyzing professional techniques and tools used in the work. Professional practice is the main way to acquire professional skills before graduation.
Производственная практика направлена на анализ деятельности организации и понимание ее устройства, выделение проблем функционирования всей организации или подразделения, анализ профессиональных техник, методик и инструментов, используемых в работах. Производственная практика для студентов – это основной способ приобретения профессиональных навыков до окончания учебного заведения.
10. Soft/ hard skill (Russian Federation, Malaysia) – мягкий навык, гибкий навык, софт скилл, soft skill – personal attributes that enable to interact effectively and harmoniously with other people/ Профессиональные, трудовые навыки, жесткие навыки – they are quantifiable and are often learned in educational institution, through earned certifications, or in previous work experience. Hard skills are specific to each job and are often the basis of job requirements